Bài: Ôn luyện kể về người thân.
Nĩi lời chia buồn, an ủi.

I/ Mục đích yêu cầu:
Kể về ông bà hoặc người thân dựa theo câu hỏi gợi ý.
Viết được đoạn văn ngắn từ 3 đến 5 câu về ông bà hoặc người thân.
Viết được một bức bưu thiếp ngắn thăm hỏi ông, bà khi em biết tin quê nhà bị bão(BT2)
Giáo dục tình cảm đẹp đẽ trong cuộc sống xã hội
II/ Chuẩn bị:
* GV: Tranh minh họa trong SGK
* HS: Tấm bìa để làm bưu thiếp
III/ Hoạt động dạy chủ yếu:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

Ổn định lớp:
Kiểm tra bài cũ: Kể về người thân
Gọi vài HS kể về ông, bà hoặc người thân của em
Bài mới:
+ Giới thiệu bài:
+ Ghi tựa: Ôn luyện kể về người thân. Nĩi lời chia buồn, an ủi.
Hoạt động 1: Kể về ông, bà(hoặc người thân) của em
- Gọi HS đọc đề bài tập 1
- YC HS trả lời từng cu cu hỏi:
Người thân của em là ai?
Người thân của em bao nhiêu tuổi?
Người thân của em làm nghề gì?
Người thân của em yêu quý v chăm sóc em như thế nào?
Tình cảm của em đối với người đó ra sao?
- YC HS kể theo cặp.
- Gọi HS trình by trước lớp.
( Hoạt động 2: Viết bức thư ngắn để hỏi thăm ông bà.
Bài 2: Gọi 1 HS đọc YC và tự làm
Chỗ em đang ở có xảy ra lũ lụt bao giờ chưa?
Em đă thấy cảnh lũ lụt , băo ở đâu?
Đồng bào miền Trung vừa qua đă gánh chịu cơn siêu băo khủng khiếp. Đồng bào miền Nam vừa qua đă gánh chịu cơn lũ khủng khiếp.
Em làm ǵ để chia sẻ những mất mát của mọi người trong cơn băo lũ?
Nếu em có ông bà ở trong vùng bị băo em sẽ làm ǵ?
Đọc 1 bưu thiếp mẫu cho HS
Gọi HS đọc bài làm của mình
Nhận xét bài làm của HS
4. Củng cố:
- Chấm một số bài. Nhận xét, đọc bài có ý hay
5. Dặn dò.
Về xem lại bài, biết nói lời chia buồn, an ủi người thân vào trong các tình huống cụ thể thực tế hàng ngày. Chuẩn bị bài sau: Kể về gia đình.
Hát.









+ HS đọc đề bài tập 1.







+ HS kể theo cặp.
+ Vi HS trình by trước lớp.



- Đọc yêu cầu

- Đọc yêu cầu và làm theo gợi ý của GV
- Trình bày ý kiến cá nhân






- 3 - 5 HS đọc bài làm




Thứ……ngày……tháng.……năm……

Tuần 1
Bài 1:


Tiết 1
HỌC TẬP VÀ SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ


I/ MỤC TIÊU
1.Kiến thức: - HS hiểu các biểu hiện cụ thể và lợi ích của học tập, sinh hoạt đúng giờ
2. Kỹ năng: -HS biết cùng cha mẹ lập thời gian biểu hợp lý cho bản thân và thực hiện đúng thời gian biểu.
- GD KNS: +Kỹ năng lập kế hoạch để học tập, sinh hoạt đúng giờ.
+Kỹ năng tư duy phê phán, đánh giá hành vi sinh hoạt, học tập không đúng giờ và chưa đúng giờ.
3.Thái độ: Có thái độ đồng tình với các bạn biết học tập, sinh hoạt đúng giờ
II/ TÀI LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN
1. GV: Dụng cụ sắm vai HĐ2- tiết 1, phiếu giao việc HĐ1, HĐ2.
2. HS : Vở BT đạo đức.
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS

1.Ổn định, tổ chức lớp


-Bắt giọng cho HS hát đầu giờ
-HS hát.

2.Bài cũ: Không có


3.Dạy bài mới:


-Giới thiệu bài: Học tập và sinh hoạt đúng giờ giúp chúng ta thực hiện tốt mọi công việc và cuộc sống chúng ta có nề nếp hơn. Để biết thế nào là học tập và sinh hoạt đúng giờ, chúng ta cùng đi vào bài 1 “Học tập….”
-HS lắng nghe.

a/.Hoạt động 1: Bày tỏ ý kiến


(Mục tiêu: +HS có ý kiến riêng và biết bày tỏ ý kiến trước các hành động.
+GDKNS: tư duy phê phán.


(Cách tiến hành:


(-GV chia nhóm và giao nhiệm vụ